要努力营造各学校公平竞争、各有优长的可持续发展的教育环境，用“百花齐放春满园”的真正繁荣，取代超级中学“一花独放”的“不是春”。

　　随着北大、清华录取人数基本揭晓，许多中学在校内外显著位置贴出横幅或喜报，有些学校的喜报竟绵延上百米，这些风光无限的高考“牛校”有一个共同的名称——“超级中学”。近日，人民日报报道了河北省高考“最强军团”衡水中学一家独大、半军事化教学管理的现象，并指出这种生源富集导致其他学校空心化，有碍教育公平。衡水中学究竟“超级”到什么地步，只看一个数据便可明了：2012年，北大、清华在衡中录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总数的86%。

　　在兼顾公平的情况下，优质教育资源呈现一定程度的集中性，这是教育效率驱使之下的正常现象，教育公平和教育均衡也并非静态的整齐划一，而是一种动态的你追我赶。所以，超级中学不惟衡水，各省各地都有，比如北京的人大附中、浙江的杭二中、湖南的雅礼、江西的临川一中等。说到底，只要高考和录取重视分数的状况依然存在，中学聚集优势力量集中办学的局面就难以彻底改变。

　　可以说，问题主要不在学校、教师和学生，而在于作为主管单位的相关政府部门，在这类超级中学形成前后，是否尽到了应尽的责任和义务。总的说来，就效率和公平这一对常规矛盾而言，学校在高考压力之下，讲求“效率优先、兼顾公平”在所难免，但是作为肩负民生重任的政府部门，在对待教育问题上应该坚持“公平优先、兼顾效率”。

　　可事实上，在部分超级中学“壮大”的过程中，当地相关部门不仅没有加以必要的平衡、监督和规范，反而无视竞争的公平原则，大开方便之门，甚至举全县或全市之力支持某一学校，直接导致超级中学一家独大，甚至形成“一校功成万校枯”的黑洞效应。面对超级中学一花独放、其他学校万马齐喑的状况，这些部门居然还颇引以为傲。可以说，这是这些政府部门维护公平职能的失职。

　　政府是社会公平最强有力的维护者，而教育公平又是社会公平的根基。在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门须坚定自身职责和定位，发挥调控和监督功能，对非正当、无界限抢夺优质师生资源的行为加以规范，对非理性的教育管理模式加以调整，对不公平的兼并扩张加以制止。同时，要加快学校特色化建设，努力营造各学校公平竞争、各有优长的可持续发展的教育环境，用“百花齐放春满园”的真正繁荣，取代超级中学“一花独放”的“不是春”。

（原标题：别让超级中学继续“一花独放”）